Faire parler les élèves à l'école élémentaire

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J’avais bien préparé, mais pas facile de leur expliquer pourquoi le mot « homme » n’est pas l’antonyme de « femme »…

Maud

Après un travail de groupe, ils ne se sentent pas toujours concernés par la phase de mise en commun au tableau.

Julie

En littérature, expliquer les mots, est-ce que ça aide à comprendre le texte ?

Lhacen

Pour la leçon sur le cycle de l’eau, comment passer des mots du quotidien au vocabulaire scientifique ?

Catherine

Pendant le conseil de classe, faut-il se mettre en retrait pour faire débattre les élèves entre eux ?

Emilie

Lorsque je ne maitrise pas trop la notion, je préfère ne pas les laisser trop m’embarquer à l’aventure.

Guillaume

Présentation et organisation de ce thème

P.Veyrunes

Le format pédagogique.

Philippe Veyrunes, Maître de conférences à l'Université de Toulouse, apporte quelques précisions sur un concept-clé de son travail : le format pédagogique.

P.Veyrunes

Ce qui organise la classe : les configurations d'activité collective.

P.Veyrunes

Les formats pédagogiques : enjeux d'enseignement, enjeux de formation.

P.Veyrunes

Quelques exemples pour tirer parti de ce thème.

Dans ce thème de Néopass@action, on circule à travers les différents moments de la classe où l’enseignant sollicite la parole des élèves, pour expliciter, débattre, reformuler, comprendre, apprendre. Quelles spécificités des situations, quelles relations entre sa propre maitrise disciplinaire et les interactions construites avec les élèves ? Quels rôles pour l’oral dans ces différents moments de classe, apparemment si semblables et si souvent différents ? Débutants, chevronnés et experts présentent leurs points de vue, leurs choix, leurs questions de métier. Ce thème est réalisé sous la responsabilité scientifique de Philipe Veyrunes, Département des sciences de l'éducation, Université de Toulouse 2, Jean Jaurès.

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