Mettre en oeuvre un dispositif de formation "orienté-activité" : finalités, démarches et moyens.

Le potentiel formatif des usages de la vidéo ne tient pas tant à d'éventuels effets intrinsèques à la médiatisation de l'activité qu'aux formes de médiation de l'activité que le dispositif entier parvient à générer. Simon Flandin présente une étude de cas en auto-confrontation et en allo-confrontation qui développe et exemplifie cette idée, et en discute les résultats en termes d'enjeu et de méthode pour la mise en oeuvre d'une formation "orientée-activitée".