Construire des ressources de formation avec des collectifs de travail : l'exemple de la classe à cours double

À partir de l'expérience de conception du thème 3 "Faire classe en cours double", Jean-Claude Mouton revient sur l'intérêt des approches "orientées-activité" dans l'analyse des problèmes de métier. Il décrit une méthodologie issue de l'ergonomie et de la clinique de l'activité qui consiste à construire des collectifs de professionnels sur les lieux de travail et de formation, dans une double visée de développement des acteurs et de production de ressources.