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Mettre en oeuvre un dispositif de formation "orienté-activité" : finalités, démarches et moyens.

Le potentiel formatif des usages de la vidéo ne tient pas tant à d'éventuels effets intrinsèques à la médiatisation de l'activité qu'aux formes de médiation de l'activité que le dispositif entier parvient à générer. Simon Flandin présente une étude de cas en auto-confrontation et en allo-confrontation qui développe et exemplifie cette idée, et en discute les résultats en termes d'enjeu et de méthode pour la mise en oeuvre d'une formation "orientée-activitée".


Simon Flandin, Institut Français de l'Éducation - ENS de Lyon et Laboratoire ACTÉ

Session de formation de formateurs des 18 et 19 octobre 2012.