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Reconstruction de l'activité par procuration

Lors de l'observation de l'activité d'un enseignant, les étudiants mettent en oeuvre un double processus de déconstruction/reconstruction des significations constitutives de cette activité. Ce processus leur permet de comprendre l'activité professionnelle par l'élaboration de trames sémiotiques fondées sur l'interprétation, l'explicitation, la comparaison, la confrontation de cette activité visionnée à leur propre conception de l'activité (vécue ou imaginée). Il s'accompagne d'une renormalisation de leurs propres dispositions à agir, potentiellement génératrice de développement professionnel.


Valérie Lussi-Borer, Institut Universitaire de Formation des Enseignants - Université de Genève
Session de formation de formateurs des 4 et 5 octobre 2011.