https://neo.ens-lyon.fr/neo These are the search results for the query, showing results 1 to 15. https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/effets/contributions-theoriques/mettre-en-oeuvre-un-dispositif-de-formation-oriente-activite-finalites-demarches-et-moyens Le potentiel formatif des usages de la vidéo ne tient pas tant à d'éventuels effets intrinsèques à la médiatisation de l'activité qu'aux formes de médiation de l'activité que le dispositif entier parvient à générer. Simon Flandin présente une étude de cas en auto-confrontation et en allo-confrontation qui développe et exemplifie cette idée, et en discute les résultats en termes d'enjeu et de méthode pour la mise en oeuvre d'une formation "orientée-activitée". No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2023-06-26T11:10:07Z Document https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/effets/contributions-theoriques/construire-des-ressources-de-formation-avec-des-collectifs-de-travail-lexemple-de-la-classe-a-cours-double À partir de l'expérience de conception du thème 3 "Faire classe en cours double", Jean-Claude Mouton revient sur l'intérêt des approches "orientées-activité" dans l'analyse des problèmes de métier. Il décrit une méthodologie issue de l'ergonomie et de la clinique de l'activité qui consiste à construire des collectifs de professionnels sur les lieux de travail et de formation, dans une double visée de développement des acteurs et de production de ressources. No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2023-06-26T11:09:00Z Document https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/effets/contributions-theoriques/developper-des-situations-de-formation-nourries-par-lanalyse-du-travail-quels-problemes-quelles-ressources-pour-le-formateur Prescrire et mettre en oeuvre sont des activités différentes qui peinent souvent à se rejoindre, et cela bien au-delà des seuls métiers de l'éducation. L'activité réelle de travail est à ce titre constamment en tension entre des normes contradictoires de métier, mais aussi inter-métiers. Un enjeu fondamental est le partage des critères du travail bien fait ; encore faut-il pouvoir les discuter en collectif, et prendre le risque de la controverse. No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2023-06-26T11:08:06Z Document https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/effets/contributions-theoriques/comprendre-le-developpement-professionnel-des-enseignants-pour-construire-des-ressources-de-formation NéoPass@ction est un ensemble de ressources inscrit dans une visée développementale et continue de la formation des enseignants, qui postule notamment que la professionnalité débutante doit être prise au sérieux et non définie en creux par rapport à celle de l'expert. L'étudier pour mieux la comprendre est donc un travail nécessaire et constitutif de notre démarche de conception de ressources, au même titre que l'analyse de l'activité déployée dans les situations de formation. No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2023-06-26T11:07:00Z Document https://neo.ens-lyon.fr/neo/ressources/faire-parler-les-eleves-a-lelementaire/faire-parler-les-eleves-a-lelementaire Activité collective et gestes professionnels dans le cours dialogué. No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr Cours dialogué Gestes professionnels 2015-07-08T08:23:03Z Document https://neo.ens-lyon.fr/neo/ressources/aider-les-eleves-a-travailler-et-a-apprendre No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2015-07-07T14:23:55Z Dossier https://neo.ens-lyon.fr/neo/ressources/faire-parler-les-eleves-a-lelementaire No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2015-07-07T14:24:38Z Dossier https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/effets/restitutions-dexperience-de-formateurs/flandin_ria_picard_faire_analyser_le_travail No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2015-03-25T09:45:50Z Fichier https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/effets/restitutions-dexperience-de-formateurs/copy_of_restitutions-dexperiences-de-formateurs À quoi servent les ressources de la plateforme NéoPass@ction pour le formateur ? Quels buts peuvent-elles l'aider à atteindre ? À quelles préoccupations peuvent-elle répondre ? Dans quelle mesure peuvent-elles contraindre l'activité voire poser de nouveaux problèmes au formateur ? Cela dépend évidemment du type d'utilisation, et donc du type de scénarisation pédagogique. No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2023-06-26T11:11:10Z Document https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/scenari/theme-5/images/vignette-classe-afficher-les-productions No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2023-02-21T14:22:19Z Image https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/effets/contributions-theoriques/contributions-theoriques Interventions enregistrées lors de la formation de formateurs "NéoPass@ction, un outil au service des formateurs", à l'Institut français de l'Éducation. No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2015-08-25T14:03:24Z Document https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/effets/contributions-theoriques Interventions enregistrées lors de la formation de formateurs "NéoPass@ction, un outil au service des formateurs", à l'Institut français de l'Éducation. No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2013-03-27T18:48:16Z Dossier https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/effets/contributions-theoriques/images No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2013-03-21T15:15:41Z Dossier https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/effets/professionnalisation Une première série de recherches a été conduite pour évaluer les effets produits par les navigations sur NéoPass@ction. Plusieurs autres recherches vont être effectuées pour mieux comprendre les processus d'apprentissage qu'une telle plateforme de vidéoformation peut générer. No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2013-03-21T14:18:17Z Dossier https://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/scenari/extension-du-theme-2/diapositive12.jpg No publisher simon-mathieu.flandin@ac-creteil.fr 2023-02-21T14:21:33Z Image