Il vous faut repérer à gauche de l’écran la succession verticale des 6 activités typiques classées selon des critères d’efficacité lors de l’entrée en classe et la mise au travail des élèves. Ces débuts de cours constituent pour beaucoup d’enseignants une phase de transition problématique à régler au quotidien.

Notre modélisation montre une progression pas à pas de formes d’activités non maîtrisées (en haut de la frise) à des formes plus accomplies (en bas de la frise).

L’objectif principal est de comprendre que chaque enseignant peut être confronté à ces situations problématiques mais qu’il existe des techniques, des gestes professionnels, des stratégies que l’on peut mettre en lumière pour en comprendre l’efficacité – sans qu’elle soit pour autant définitive – mais aussi en repérer les limites.